L'enseignement supérieur a connu des bouleversements spectaculaires en un laps de temps relativement court (un peu plus de 12 mois) avec le passage à l'enseignement virtuel et au travail à distance en raison de la pandémie de COVID-19.
Il a fallu se poser de nombreuses questions. Disposons-nous de la technologie nécessaire pour faire face à ce changement radical dans l'enseignement et l'apprentissage ? La technologie est-elle une solution viable à long terme ? Pouvons-nous garantir les mêmes standards d'enseignement pour le corps enseignant et les étudiants ?
Pour la majorité des établissements d'enseignement supérieur, il était nécessaire de relever sans délai les défis et de planifier, concevoir et déployer rapidement de nouveaux systèmes capables de garantir la qualité de l'enseignement. Les étudiants ont également été confrontés à la perspective d'utiliser quotidiennement leurs propres appareils. Alors que le BYOD ne cesse de se développer, beaucoup ont dû envisager d'investir dans de meilleurs appareils pour passer à l'enseignement à distance.
Le corps enseignant avait besoin de nouveaux systèmes audiovisuels puissants (plus performants qu'un système traditionnel déployé il y a quelques années seulement) offrant flexibilité, fiabilité et interface intuitive, ainsi qu'une excellente qualité sonore.
Les recherches publiées dans la revue Science Communication par l'USC et l'Australian National University montrent que la qualité du son n'influence pas seulement ce que les gens entendent, mais qu'elle a un impact direct sur l'implication et les niveaux de productivité, tout en renforçant la crédibilité du présentateur. Les systèmes de renfort vocal par zone, autrefois réservés aux salles de conseil d'administration des entreprises, permettent d'amplifier de manière naturelle et efficace la voix d'étudiants assis selon les règles de distanciation dans une grande salle, et de dialoguer avec les étudiants avec un son intelligible et cristallin. Cela révolutionne la manière dont les cours sont désormais communiqués et crée une expérience d'apprentissage beaucoup plus équilibrée et confortable pour l'étudiant comme pour l'enseignant.
Du point de vue de nos clients et d'après les commentaires que nous avons reçus chez Shure, l'enseignement supérieur privilégie les solutions à long terme plutôt que les solutions à court terme. Beaucoup investissent dans des systèmes capables de répondre aux nouvelles exigences de l'environnement universitaire moderne.
La nécessité est double : continuer à fournir un standard d'enseignement acceptable à la fois pour la personne présente physiquement dans la salle de classe et pour l'étudiant collaborant à distance, mais également attirer des étudiants potentiels dans l'établissement d'enseignement supérieur.
Les solutions évolutives étaient au centre des demandes, l'accent étant mis sur le maintien et le dépassement des standards d'enseignement. Désormais, les étudiants potentiels ne jugent pas seulement les établissements d'enseignement supérieur sur les cours qu'ils proposent, mais aussi sur la manière dont ces cours sont dispensés grâce aux investissements réalisés dans la technologie.
« La tendance que nous observons actuellement est celle d'un modèle hybride autorisant un enseignement collaboratif et actif, ainsi que des systèmes flexibles et conviviaux qui peuvent répondre rapidement et efficacement aux défis rencontrés chaque jour », explique Chris Morley, Market Development Manager, Shure.
« L'écosystème audio Shure comprend la chaîne complète du signal audio, du microphone au DSP jusqu'à l'enceinte, ce qui est parfait pour tous les types d'applications dans le secteur de l'enseignement supérieur. Il apporte au corps enseignant et aux étudiants les outils nécessaires à un environnement d'enseignement productif et la meilleure expérience audio possible pour tout étudiant progressant dans son parcours d'apprentissage. »
Le rôle élargi de l'espace de travail
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