APRENDIZAJE HÍBRIDO: POR QUÉ INVERTIR EN TECNOLOGÍA DE AUDIO DEBE SER UNA PRIORIDAD

Las aulas y los anfiteatros presentan un aspecto y un sonido algo diferentes hoy en día. Al estallar la pandemia, las aulas tradicionales se transformaron rápidamente para adaptarlas a la modalidad de aprendizaje híbrido.

Aunque al principio se toleraron los contratiempos relacionados con la mala calidad del audio para los que se conectaban a las clases desde casa, ya no son aceptables ahora que la transición a la modalidad híbrida se ha convertido en una realidad a largo plazo.

Por eso las instituciones educativas han estado buscando nuevas plataformas de colaboración audiovisuales.

Pero, ¿qué tecnología se necesita para lograr la equidad en el aprendizaje? ¿Cómo lograr que los estudiantes compartan conocimientos, aprendan desde cualquier lugar y participen plenamente con independencia de su ubicación, el dispositivo empleado y el idioma?

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Capítulo uno:

¿Es posible lograr la equidad educativa en un modelo híbrido/HyFlex, tanto para los estudiantes como para el profesorado?

Capítulo dos:

¿Está causando dificultades la mala calidad de audio en el contexto de la creciente demanda social de inclusión real?

Capítulo tres:

¿Qué valor aporta un sistema de audio fiable a la hora de garantizar un buen nivel de participación de todas las personas que están físicamente en el aula o se conectan desde casa?

¿Debería considerarse la nueva tecnología de audio como un remedio a corto plazo o como una solución a largo plazo?

Capítulo cuatro:

No todos quieren ser vistos. ¿Cómo facilitar las preferencias de los usuarios en las videoconferencias?