Unterrichtsräume und Hörsäle sehen heute etwas anders aus – und klingen anders. Traditionelle Unterrichtsmethoden haben sich seit Beginn der Pandemie rasant gewandelt, um hybride Lernmodelle zu ermöglichen.
Wurden Störungen aufgrund von schlechter Audioqualität bei der Teilnahme am Unterricht von zu Hause aus anfangs noch toleriert, sind sie inzwischen nicht mehr akzeptabel, da der Übergang zum hybriden Unterricht dauerhaft ist.
Deshalb haben Bildungseinrichtungen sich mit neuen Plattformen zur Zusammenarbeit per Audio und Video beschäftigt.
Aber welche Technik benötigen Sie, um ein gerechtes Lernumfeld zu schaffen? Wie können Sie den Studierenden ermöglichen, Wissen auszutauschen, an jedem Ort zu lernen und gleichberechtigt teilzunehmen – unabhängig von Ort, Gerät und Sprache?
Kapitel 1:
Ist ein gerechtes Lernumfeld in einem hybriden oder Hyflex-Modell wirklich erreichbar – sowohl für die Studierenden als auch für die Lehrkräfte?
Hat schlechte Audioqualität vor dem Hintergrund zunehmender Forderungen nach echter Einbindung Probleme verursacht?
Kapitel 3:
Welchen Mehrwert schafft ein zuverlässiges Audiosystem, indem es sicherstellt, dass jede:r Anwesende oder von zu Hause zugeschaltete:r Teilnehmer:in einbezogen wird?
Sollte neue Audiotechnik als kurzfristige Maßnahme oder als langfristige Lösung angesehen werden?
Kapitel 4:
Nicht jede:r möchte gesehen werden — Wie können die Präferenzen der Benutzer:innen bei Videokonferenzen berücksichtigt werden?
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