教育

新型コロナウイルスの感染拡大によって、大学では同期型・非同期型の遠隔授業や、対面とオンラインを組み合わせたハイブリッド授業などが一般的になりつつある。アフターコロナにおいても、こうした傾向は継続されると考えられ、特にテクノロジーの進化も相まって、ハイブリッド授業への期待は高まっている。しかしその中で盲点となっているのが、オンライン授業での音声品質に関する課題だ。本稿では、2022年2月開催の「第27回FDフォーラム」でも紹介された、立命館大学のハイブリッド授業に関する取り組みを踏まえつつ、遠隔授業における音声の役割や価値、そして効果を最大化するための環境整備のポイントについて紹介する。

【聞こえないオンライン会議で従業員は疲弊する】ShureとNTTデータ経営研究所のプロジェクトチームが共同実証実験を行い、WEB会議の音質が悪いと、認知機能に負荷がかかりストレスが引き起こされることが判明しました。ホワイトペーパーで詳しく解説します。

高等教育機関の教室環境と情報基盤整備はパンデミックで大きなパラダイムシフトに迫られ、映像・音響システムを利用したハイブリッド授業などを通じて、新しい教学の在り方が追求されています。Shureのマイクロホン技術を利用して、複雑で厳しい音響条件を克服した教育機関の事例をご紹介。

大学をはじめとする高等教育機関で様々な課題が見えてきたオンライン授業・ハイブリッド授業。単に教室と生徒の自宅をつなぐだけでなく、授業の臨場感を伝え、双方向性を高める「人と人をつなぐ」設備の工夫とは？わずか1ヶ月で600教室をハイブリッド授業対応させた立命館大学情報基盤課 倉科氏が自身の体験を元に、環境構築のポイントや成果などを執筆したホワイトペーパー。

週1回はオンライン会議に参加する日本在住の方1000人を対象にShureが行った意識調査レポートをご提供。調査ではオンライン会議のニーズやトラブルの実態が明らかになりました。オンライン会議参加者の3大トラブルはすべて音に関連するものであったことや、映像より音声の方が会議をするうえで重要と考える人が多いこと、また会議用AVシステムの管理担当者は音響関連設備への投資を予定していることなどが分かっています。本書では、こうした調査結果を詳しく紐解き、「音の3大トラブルの原因と解決策」「オンライン会議の失敗がビジネスに与える影響」「米国での同様の調査結果との比較」などをご紹介しています。

「挑戦し続ける教室」を創った立命館大学、免許不要でも80チャンネルまで運用可能なワイヤレスマイクを選んだベルサール六本木。コミュニケーション課題を会議設備で克服した企業・教育機関の生の声。

離れた場所にいる学生が教室にいる教師や同級生の質問や議論を聞いて、十分に理解できるテクノロジーとはどのようなものか？